当孩子成为绘画“复读机”,老是画同一款画,你该怎么办?



我5岁半的儿子现在非常喜欢画画,画起画来非常专注,常常一画就是一个小时。可是,我发现他只画他感兴趣的内容,“打仗”这个主题他已经画了半个多学期了,每天都画,毫不厌倦。我觉得老是停留在“打仗”这个内容,绘画的水平提高很慢。我是否应该制止他继续画“打仗”呢?

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1.画画对于幼儿来说,不在于发展绘画技巧,而在于它的“表达”功能——表达他眼中的世界,表达他的感受。在表达的同时发展绘画知觉和想像力。


2.因为孩子表达的是“他眼中的事物”而不是“客观的事物”,所以,“像不像”不应该成为评价孩子绘画水平的重要标准


3.孩子画自己感兴趣的内容,一边画一边想象着“战争激烈的场面和过程”,大脑、手、眼高度协调、活跃,精神专注,情绪愉悦,思维活跃,每画一次都有收获,并非停顿不前。


4.孩子在某一时段对绘画表现出高度的专注和热情,很可能是他进入绘画敏感期的信号,是应该重视和鼓励的。重复画同样题材,是孩子在绘画敏感期熟悉乃至掌握绘画语言的正常表现。过一段时间,孩子自会转换绘画题材。



1.加强精神鼓励。


1)让孩子按他喜欢的方式画画,无论孩子画什么,怎样画,什么时候画,画多久,在哪里画,都热情鼓励并提供方便。


2)表扬孩子的专注,告诉他“滴水穿石”的故事和道理。


3)欣赏孩子的绘画作品,以各种方式把它们展示出来鼓励孩子。


2.帮助孩子提高相关水平。


1)轻绘画技巧而重绘画知觉,适当指点绘画技术,如如何辨认绘画对象的形状、色彩、大小,如何握笔、画线等。绝不以“像不像”的拙劣评价方式伤害孩子的绘画兴趣


2)在孩子乐意接受的前提下,帮助找一些孩子感兴趣的绘画资料,如有关“打仗”的现代战争、现代武器的碟片、图谱等,以积累相关的形象。同时多陪孩子画画,做他的“作战参谋”,把仗打得更精彩些——通过这些,提高孩子的认知、想像、思维和绘画水平。


3.顺应孩子的绘画敏感对象作适当延伸、扩展。


顺着孩子的绘画敏感对象拓展,扩大眼界,促进发展,如围绕“打仗”教孩子下军棋,参观军事博物馆、博物馆、美术展览,参加体育竞赛等等。



幼儿绘画敏感期


幼儿绘画敏感期约在45岁之间,但也有例外。整个敏感期持续1 个月到1年的时间。每个孩子都有自己钟情的独特的绘画敏感对象。


进入绘画敏感期的特征:


一、浓厚的兴趣、高涨的热情和坚韧的意志力;


二、迅速发展的认知能力和技能;


三、天才的创作智慧 ;


四、得到满足之后宁静、和谐的人格状态。


幼儿在敏感期间若发展良好,往往能激发其巨大的绘画潜力,为日后相关专业的发展奠定基础。


选自《读懂孩子,教育可以很智慧》

浙江少儿出版社



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